語文科-教學策略

簡介

語文科會依據各班別的單元主題，因應個別學生的不同能力，編寫及挑選適合的閱讀材料，利用個別教學、小組活動等方式進行教學。鼓勵利用模擬環境方式，透過模擬不同的社區環境或生活情境，讓學生能學習不同的溝通技巧和方式，並將所學遷移到實際環境下使用。教學時會利用教師或同學示範、唱遊、多感官教學、角色扮演、遊戲、分組學習、戲劇教學元素、電子教材和不同類型獎賞等策略來加強學生的學習成效。  為深化學生對中國文化的認識，語文科會在中秋節、新年及端午節前，進行為期十個上課天的「小單元」教學，由環境佈置開始，師生一起佈置班房，營造節日氣氛，循序漸進地讓各學習階段的學生以不同活動認識該節日的特式傳統物品、習俗及節日的意義，模擬慶祝活動，結合生活經驗，提升學生對中國節日的認識。

圖片交換法

電子學習：電子書

戲劇教學